Estamos empezando el Blog para el parcial!!!

FELICITO A TODOS LOS ALUMNOS QUE PARTICIPARON EN LA CAPACITACIÓN DEL DÍA 29 DE AGOSTO!!!!!

JORNADAS DE CAPACITACIÓN

El día 29-9-2015 Inicia la capacitación dictada por alumnos de 3° año del Profesorado de Educación Primaria.
La misma consiste en explicar a sus compañeras de los profesorados de Inicial,  Educación Especial y a sus profesores el manejo básico de GOOGLE DRIVE y la plataforma educativa EDMODO.
El guión a trabajar es el presente:

GUION CAPACITACION 29 by hernandez.info

NUBE DE PALABRAS

Les presento nubes de palabras

Algunas ideas...

LA HISTORIETA

Medios Audiovisuales, TICs y Educación

La llamada "cultura mediática" ha venido a contribuir a la reconfiguración de la realidad (y de los modos de relacionarse y reflexionar sobre la misma), de los otros y de la producción de conocimientos. La cultura mediática no sólo se refiere a los aparatos técnicos y nuevas tecnologías sino más bien a su potencial transformador de la sensibilidad, la socialidad y la subjetividad. Lo mediático se ha hecho trama en la cultura, transformando desde dentro las prácticas, las representaciones y los saberes. La incorporación de los lenguajes y soportes audiovisuales y digitales permitirá un acercamiento de la escuela al mundo cultural y a las competencias de los futuros alumnos. Más allá de las estimaciones, dudas e interrogantes que cada individuo se plantea respecto de la cultura actual, es un dato incuestionable que el proceso educativo está atravesado por la problemática comunicacional, la tecnología y la pluralidad de lo multimedial. En un mundo de discursos y sentidos diversos –ideologías, formatos, soportes y lenguajes- que forman parte de los saberes previos de los alumnos, la escuela debe atender a este descentramiento en los modos de saber y de acceso al conocimiento tradicional, asumiendo el desafío que plantea la imagen, lo audiovisual y lo digital en los modos de cono-cer. Para poder abordar el uso de los medios de comunicación y las TICs en el proceso de enseñanza - aprendizaje es preciso indagar sobre los elementos que los constituyen y también analizar y comprender las características de los distintos lenguajes multimediáticos. Aprender con el movimiento de las tecnologías digitales implica generar en los educandos el espacio necesario para que contribuyan con nuevas informaciones y recursos, participando como coautores del proceso educativo resaltando la importancia de la interactividad como dimensión comunicacional favorable al aprendizaje.


Los usos de los medios y tecnologías desde la perspectiva pedagógica

• La perspectiva informacional. La perspectiva difusionista. La perspectiva crítica. La perspectiva de las mediaciones. 

Incorporación de medios y tecnologías en procesos educativos 

• La imagen y el sonido en educación. 

• Centralidad: en los contenidos, en los efectos y en los procesos. 

• Proceso pedagógico y producción mediática. 

• La prealimentación del producto mediático. 

• Condiciones de producción: comunicabilidad, expresividad, interpelación, construcción estética, creatividad, sensibilidad. 

• Los medios y las experiencias educativas: sensibilización, registro, producto y proceso. 

• Criticidad en la lectura y recepción. 

La producción y la recepción mediático-tecnológica en educación 

• Procesos: pre-producción, producción y post-producción. 

 • Herramientas, roles, recursos, producción. 

• Medios gráficos en educación. Formatos: periódico, revista, fanzine, historieta, fotonovela, periódico mural. 

• La radio en educación. Formatos: magazine, periodístico, radioteatro, radio abierta. La radio escolar como radio comunitaria. 

• La televisión y el video en educación. Formatos audiovisuales: documental, ficción, noticiero, investigación, informe especial y otros formatos. 

• Video de sensibilización, video-registro, video-producto, video-proceso. 

• Lectura y recepción crítica: estrategias educativas. 

• Las nuevas tecnologías en educación. Formatos: el mail, el chat, el blog, el fotolog; el wiki y la producción de conocimientos. 

• La educación multimedial. La generación de conocimientos en red: participación colectiva e interactividad